plessis owl Posted April 2, 2010 Posted April 2, 2010 En attendant la reprise du tir à l'arc, voici une nouvelle activité pour nos Zoliens, la fabrication et la décoration de dôles d'engins... Quote
plessis owl Posted April 2, 2010 Author Posted April 2, 2010 (edited) C'est tout pour aujourd'hui, un reportage sur les essais vous sera présenté plus tard, (attente de finition de toutes les bebêtes)Chuuuuut.... :P :bhaoui..: Edited April 2, 2010 by plessis owl Quote
PEDRO Posted April 2, 2010 Posted April 2, 2010 surtout ne pas dire aux "autorités " que ca s'appelle des killing sticks. Ca n'est pas politiquement correct.................. Quote
Laurent L. Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 Ils sont superbes !:24:Encore un idée excellente et motivante ! Quote
zeanluc Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 Il m'est d'avis qu'un certains Brutus est passé par là ou bien ses idées ont fait des petits surtout ne leur montrez pas des arbalètes !!! Quote
padawan Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 Super beau, ça donne envie,vivement le reportage!! Quote
ZOL Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 Bon, maintenant que la chose est dévoilée ... Allons plus loin.Je n'aurais jamais envisagé une telle activité sans l'aide précieuse de ma hiérarchie qui m'a obligé à interrompre les essais du matériel d'archerie construit par les enfants. La connexion main-esprit étant à mon sens un préalable à l'équilibre psychique et facilitant l'accès au savoir pour un certain nombre d'enfants si ce n'est pour tous, je me suis senti forcé de trouver ce nouveau terrain pour redynamiser l'enthousiasme des élèves et leur plaisir de venir chaque jour à l'école.Brutus n'est pas tout à fait le déclencheur, il n'est d'ailleurs pas encore au courant, mais il y a participé involontairement sans doute, de même que Serge d'Ignazio, ancien père d'élève et spécialiste du boomerang.Je vous le fais court :1)Fabrication par tracé et découpage d'un "quadripale" en carton. Un pliage effectué sur chaque pale permit à l'objet lancé dans un axe vertical, avec un mouvement rotatif, de tourner en volant et de décrire un arc de cercle avec retour vers le lanceur.2) Interprétation du vol : que se passe-t-il ? Hypothèse proposée par l'un des élèves(Ludovic): l'air ne passe pas de même façon d'un côté et de l'autre et il "porte" l'objet (qu'il soit remercié d'avoir utilisé ce terme si approprié ...).3)Analyse des premiers essais infructueux de planeurs : les études de De Vinci jusqu'aux cerf-volants géants des frères Wright. Etude de la portance/ extrados et intrados des ailes d'avions...4) Découverte des pales de jet préhistoriques, des lagopodons grecs, des bâtons de jet de la tombe de Toutankhamon, des pales en Amérique, en Afrique, en Australie, et désormais à Clamart. Quote
ZOL Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 Un petit groupe d'élèves qui reste à l'étude a l'habitude de me rejoindre en classe une fois les devoirs accomplis. Ceux-là sont en avance et leurs pales sont souvent achevées. Ils restent présents auprès des autres pour prodiguer des conseils divers. Bilal (sous pull rayé, photo précédente) se tient en retrait et observe, prêt à intervenir.Marina (en rose) prend carrément les choses en main. Hanna (en gris) en reste aux conseils avisés. Quote
ZOL Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 L'intérêt est aussi une situation riche qui amène les enfants à la parole et l'explicitation des gestes techniques : ils en ont assez peu l'occasion...Les plus avancés passent ensuite au décor de leur pale. Quote
ZOL Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 Il y a nécessité de s'appliquer : l'erreur serait irréversible car nous utilisons là, exceptionnellement, une peinture acrylique. D'ailleurs je ne leur dis à aucun moment de s'appliquer : c'est évident pour chacun. Quote
ZOL Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 Premières pales achevées... Avec un peu de chance, j'espère pouvoir bientôt les faire essayer dans le gymnase, clôt et sécurisé, à l'abri des regards suspicieux ... mais les expériences passées me font toujours douter, cela devient une seconde nature.Qu'importe, s'il survient encore une réticence, nous trouverons bien quelque chose d'autre à fabriquer et à lancer ... Quote
Guest arc à hic Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 Je n'aurais jamais envisagé une telle activité sans l'aide précieuse de ma hiérarchie qui m'a obligé à interrompre les essais du matériel d'archerie construit par les enfants. :pfff: :pfff: :27: :05: Quote
jaliane Posted April 3, 2010 Posted April 3, 2010 On te dit non sur les sagaies :05: et tu cherches et trouves toujours autre chose ................ -_- Mais où trouve-tu cette énergie de ne jamais baisser les bras et à toujours avancer ... ? :) Tu fais comment pour ne jamais renoncer ??! :115: Comme les enfants sont chanceux de t'avoir comme instituteur :génial: : tu es vraiment formidable ! :115: Quote
chasseur fou 25 Posted April 5, 2010 Posted April 5, 2010 ouaip, c'est chouette.... ah si j'avais eu un prof comme ça moi aussi...AVIS A TOUS LES PROFS : PRENEZ EN DE LA GRAINE !! Quote
Lyvelinois Posted April 6, 2010 Posted April 6, 2010 Ce sont des bâtons d'adresse Tu leur donnes l'adresse de la hiérarchie et tu les envoies. Bravo pour ton courage et ta détermination. Félicitations aux élèves pour leurs décors. Quote
ZOL Posted April 6, 2010 Posted April 6, 2010 Quelques essais discrets, en petit comité, ce soir, font présager que tout cela est sans doute plus compliqué que prévu. Des bâtons un peu lourds ne planent qu'à condition d'être jetés avec une rotation très rapide et à l'inverse, les palesplus légères planent d'abord au ras du sol puis montent systématiquement vers le ciel.Appel aux experts s'il en existe : peut-on alourdir certaines pales pour modifier leurvol ? Peut-on maîtriser la rotation pour qu'elle influe sur le vol en sustentant la palesans l'envoyer dans les cieux ? Je sens qu'on va se creuser la tête lors des essais avec la classe... Quote
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